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2016年优秀班主任心得介绍
【字体: 】【2016-10-08】 【作者/来源 信息中心李霞/原创】 【阅读 次】 保护视力色:         

 高中艺术班班主任的几点思考

                                                                                                 ————--田常勇

 

20149月至20166月,在学校领导的关爱和信任下我担任2013级艺术班的班主任工作,通过两年的努力,今年的高考成绩喜人,专业课在全省过关率只有65%的情况下,我们班学生专业过关率达到98%,有43人被本科院校录取,其中提前批9人,一批34人,为三中的艺术教育创造了新的辉煌。两年的努力,我成长了许多,也成就了这些有梦想的孩子。对于我来说,担任艺术班的班主任工作是一项极大的挑战。每一个学生都是特别的,每一天所碰到的情况都是新的,每个阶段的工作都与普通文化班的管理工作相去甚远。在迷茫与惶恐中,我不断地向文化课的老师请教教学内容安排,多次找带过艺术班的班主任请教工作方法。收益良多,但依然惴惴不安,我在不安中寻找方法,一步步摸索、前进、反思,及时弥补不足,寻求更好的方式解决问题。无数次与学生长谈,无数次和领导、任课老师交流;无数次与家长沟通;无数次熬夜准备资料,跟班盯班……在这两年中,我把我的所有精力放在工作上,为的只是一个信念——不能耽误这些孩子的前程。而在家长一次次的感谢后,在学生无数次的肯定后,在领导们多次的认可中,所有的劳累都化作了前进的动力。当我把学生安全而快乐地送入理想大学之后,学生那一句“你是我们碰到的最能关心我们的班主任”,还有家长那一句“我们为孩子在高三有你这样一位班主任而感到荣幸!”有了这些,我已经足够欣慰了。回想2013级艺术班的班主任工作,我体会良多,感慨良多,也收获颇丰。

于是,我根据近两年来担任艺术班班主任工作的经历,和大家共同来反思一下有关艺术班管理和教学工作应该注意的问题和一些方法。

一、艺术班学生的特点

1、文化课基础差,底子薄,学习成绩差,缺乏良好的学习习惯。

2、优点和长处:上进心强,对考上本科抱有很大期望。在客观公正评价自己的同时对自己的未来能理性思考。思维比较活跃,懂礼貌,善交际,待人真诚又热于助人等。

二、艺术班管理的方法

1、心理疏导是第一要着

进入高二后,随着学习压力越来越大,学生的心理问题也越来越突出。这时,学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪,这些情绪给学生造成的不良影响非常大,如果不能因势利导,及时排除学生心理上的暗礁,学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。我所带的艺术班共50多人,女生占了30多人,而女生心理承受力、自我调控力普遍较差,有时仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾,便会产生自卑、烦躁、厌学情绪。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉,老师只要适当开导就能加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉,长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展,这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感,及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符,帮助他们把握学习与生活的旋律,正确地认识生活和自己,促使学生健康快乐成长。

2、激励教育是关键

理想和志向对于一个人的成长至关重要。高中的学习生活犹如一场马拉松比赛,不仅是身体素质和技能的比拼,更是意志的较量。几年来,在班级管理中,我十分注意实施激励教育,收到了较好的效果,开学初就召开“让梦想飞”主题班会,让每一名学生明确考学目标,为营造良好班级氛围,在班级许愿树上粘贴理想的大学。让学生选择激励自己的名人名言,由我打印后发给学生粘贴在自己的课桌上。请毕业的学生回校给同学做励志报告,观看励志视频《田埂上的梦》《星空日记》,参加好每次升旗仪式……班上的马蕾、李亚军同学一心想考师范大学,从事教师行业。在班级信心激励活动下,她们一直向自己的目标努力。最后顺利被山东师范大学、鲁东大学录取。各种各样的信心激励活动让学生明确了学习的目标,极大地激发了学生的学习热情,收到了良好的教育效果。

3、方法指导是根本保证

现在高考虽有六门功课,但基本的学习方法是相通的,班主任应该从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系,比如学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系,防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖。

其次帮助学生建立知识网络,逐步掌握学习方法和技巧,形成科学思维,提高科学素养。再次帮助学生把握学习的规律,科学地制定复习计划,使学习在紧张有序的状态下进行。

高三复习中,指导学生抓牢基础知识,对复习内容及时归纳、总结,理清解题思路,养成良好的解题习惯,掌握科学的解题方法和技巧;第二轮复习,指导学生对知识进行整合,开展学习方法指导;第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路,多进行思维方法指导,增加习题量。

最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来,组成错题集,多多研究。与此同时召开主题班会,研讨学习方法。

4、正确处理专业和文化课的关系

艺术班学生文化课基础差。从中考入学成绩看,这些学生往往比普通高中学生的成绩平均低200-300分,他们多数是在初中阶段升入高中无望的情况下,被迫走“从艺”这条道,想以此为捷径,继续求学深造。而实践证明,只有在高中阶段发展吸收到专业课、文化课双优的学生或者专业课弱一点而文化课良好的学生,将来才有升学的希望。艺术班的学生往往对专业课兴趣浓厚,把业余时间和自习课都用来学习专业,而把文化课置之一旁,容易造成文化课欠账多,跟不上。班里有一名叫刘超的同学,专业课一直名列前茅,但文化课一直倒数。每到专业课上兴趣盎然,精力集中,而一到文化课学习就提不起精神。鉴于像他这种情况的学生不少,我在班会课上将往届学生因文化课差而没被高校录取的例子讲给同学们听,强调文化课学习的重要性,又分别给他们安排了学习习惯好的同桌,课下针对他们耐心谈话,提醒他们持之以恒地重视文化课的学习,收到了良好的效果。今年高考刘超收到了七所大学的专业过关通知书,很多都是前几名。文化课也考了324分,最后顺利被山东师范大学录取。班上的刘明月同学恰恰相反,文化课不错,但专业一般,一段时间专业提高慢,一度想放弃专业学习,在我的鼓励和耐心辅导下,后来有了长足进步,今年美术联考成绩突出,顺利被青岛大学录取。

5、各方协调凝聚集体的智慧和力量。

作为“一家之长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系,为学生创造一个和谐的学习环境。尤其是进入高三以后,学生学习紧张,心理压力很大,而家长望子成龙心切,无意中又加大了学生的压力,家长和孩子的关系容易紧张,要积极进行协调工作,为家长和孩子搭建沟通的桥梁。  同时,利用电话、短信给家长以心理学方面的指导,帮助他们营造良好的家庭环境,正确看待孩子的成绩,多给孩子鼓励和赞扬,增强孩子的自信心,使孩子在健康的心态下复习备考。

“特色教育香满园,艺术教育结硕果”,在学校级部的正确领导下,在高三六班全体老师的共同努力下,高考捷报传来,43人被本科院校录取。老师同学们的辛苦付出得到了最好的回报。回首我与六班这帮孩子三年来共同经历的风风雨雨,感慨良多,用一句话总结这两年来的班主任工作感悟,就是:学校教育,离开爱,善与美的种子不会自然萌生,离开理智的管教,诸多美好的品行也不可能自动形成。班主任工作方法和艺术是做好班级工作的灵魂。

 

班主任交流材料

                                            -----------------李德顺

2016年在学校领导的正确领导及全体任课教师的积极配合下,高考中我班(高三、八班),全班50名学生全部本科上线,创造了我校高考历史上的一大辉煌。对此我感到非常荣幸和自豪。“一份汗水,一分收获”,辉煌的背后是我们高三八班全体师生共同努力的结晶。说到班主任工作,谈不上什么经验,我只是尽了全力,下面我就班主任工作的一些做法和体会向大家汇报一下,以求共勉。

  俗话说:麻雀虽小,五脏俱全。班级也是一样。高三八班是一个小集体、小社会,班级工作涉及到方方面面,大到社会、学校环境的影响,小到学生、家长、老师的有机配合。其中有着方方面面的令人棘手的问题,因此要想把班级工作做得尽如人意乃至出色,就要把这方方面面的关系协调好,建立健全班级各项制度。就个人而言,我深刻体会到要想做一个好的班主任,管理好班级,需要做好以下几点:

  一、用责任心引导学生

  “责任重于泰山”,每一份职业都有其所担负的责任与义务,班主任亦是如此。我个人对责任的理解:班主任的责任就是对每一位学生负责,尽职尽责,只要对学生负好责了,就是对自己负责,就是对社会负责。我班50名学生,当初他(她)们在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师们的各项要求的,特别是对于部分学习成绩比较差,同时又不守纪律的学生,我更需要有高度的责任心与他们相处,不能让他(她)们产生破罐子破摔的念头。我班也有上自习不遵守纪律,上课不认真听讲,下课不能按时完成作业的情况,凡遇到此种情况我都会不厌其烦的与他们交流,谈心,说服教育和引导他们,学生也对自己的学习和生活担负起了高度的责任。师生相互感动,收到了不错的效果。付出总有回报,在2016年全国高考中我班学生高加祥、冯振强、戚凯琳、侯泽宇分别被上海师范大学、山东科技大学、聊城大学录取。还有部分学生也创造了奇迹——杨全宇、吴忠、郭梦圆、宋其秀、李乃祥、王芳、田敏、武会民等8名同学在中考成绩不理想的情况下(分别是岱岳区所有5000多名中考考生中1768名,1523,1519,1496, 14491399,1387名,1379名),努力学习,顽强拼搏,在2016年全国高考中全部一本过线,实属难得可贵。

  二、用爱心善待学生

  瑞士著名教育家裴斯泰洛奇说:从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视他们的眼睛,我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑。作为班主任,不但要有高度的责任心,还要有博大的爱心。所有学生都需要老师的关心。不歧视每一个学生,这是我管理班级的基本理念和思想基石。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的一盏明灯。人生为爱所唤起,并为知识所引导。从这一角度讲,学生美好人生的开始掌握在我们教师的手中一点都不为过。

  我班学生周志鹏,郭亚飞的英文书写很不规范,我就经常苦口婆心地与他们交流,强调写一手好字的重要性,潜移默化,他们在这一方面有了长足的进步,在高考中受益匪浅。他们两个的成绩分别由入校时的全区21362607名,毕业时上升到全区2932名。“师者父母心”,我班还有不少学生的父母常年在出打工,父母没在他们身边,学生缺少父母的关心和管控,因此他们的自控能力较差,我就像爱自己的孩子一样时时刻刻关心着他们、爱他们。以心换心,师生之间的距离拉近了,为他们的学习增添了动力,高考中取得了胜利。

  三、用耐心、恒心影响学生。

  “有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”班主任教育学生要有耐心和恒心。没有一劳永逸的办法。我们不能指望有一种“放之四海而皆准”的方法一劳永逸地解决所有的问题,学生的全面成长不是一节课、一次考试所能决定的,没有反复的训练和实践是不能成功的。时时刻刻我都会平心静气,耐心地和持之以恒地培养学生们的良好习惯,教会他们如何调整,如何适应,如何学习,如何做人。我经常与家长们交流沟通,求得他们的配合,经过长期的努力,效果显著。我班学生王聪、李泽培、高玉珂、侯梦娜等在学习中遇到了困难,我就与他们分析现状,找到原因,制定出具体的对策,持之以恒地监督贯彻执行,在2016年高考中4 名同学分别被中国石油大学、西北民族大学、聊城大学、青岛农业大学录取,梦圆高考。

四、用平常心稳定学生

我在班主任教育工作中,力求做到:做实事、埋头苦干;“但问耕耘,不问收获”;不急功近利,而要默默进取;不是看破红尘,循规蹈矩,而要一种也无风雨, 也无晴的洒脱和坚韧。抱有一颗平常心尽心尽力做好我的教育教学及管理工作。正如陶行知先生所说:捧着一颗心来,不带半根草去。做班主任工作固然辛苦,但教师节送到你的面前那一束束的鲜花、走在马路上听到一声声的老师好、节假日里收到的一个诚挚的问候或交心的短信、当得到家长和社会的认可时,所有的辛苦、劳累还有不平衡都随风飘去。我班学生刘淑莅,李艳杰陈吉,学习压力大,心情急躁,我多次与她们谈心,消除了她们的不稳定心态,在今年全国高考中分别以640分,601分,587分的优异成绩走进了她们心目中理想的大学。

五、用公正心对待学生

公平是学生对班主任的基本要求,是班级凝聚力的灵魂。我时刻牢记教育公平,对学生一视同仁,避免私心。我班的几个学生对我有误解,经过沟通,师生之间消除了误会。学生理解了我,班级管理更顺畅了,感触颇深。

六、作好了各方联系、起到了桥梁和纽带的作用。

作为班主任还要处理好各学科教师与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡,班主任是一个班的主心骨,班主任对任课教师的一句简单的评说,对各学科的评价,会影响学生对该学科的学习态度,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。其次,不要让学生产生重此轻彼的想法,这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对学生的看法,我及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用,并且坚持不懈。特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果好。另外,我注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,能够学会正确对待,不护短,没有张口闭口就是他班学生不对,对别班同学指手划脚,既维护了自己的形象,又有利于团结。

以上是我个人的一点体会,请各位批评指正。

谢谢大家!

(宣传办来稿)



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