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我校教师参加拓展培训纪实
【字体: 】【2012-03-06】 【作者/来源 华/原创】 【阅读 次】 保护视力色:         

换位培训-亲历体验-完善自我-熔炼团队 

                                            ---我校教师参加拓展培训纪实

        随着素质教育改革的全面推进,学校教育要适应教育形势的发展必须大力更新教师的教育教学观念。新课改要求教师在课堂上要多让学生进行体验式学习,要想达到这样的目的,教师首先要有先进的教育思想和科学的教学方法。为加强教师对体验式教学的认识,学校组织全体教师到济南山青世界进行了一次为期一天的体验式培训。本次培训让习惯了站在讲台上的教师变成了学生,在教练的指导下完成了“盲人方阵”、“七巧板”、“信任背摔”和“翻越逃生墙”四个科目的培训。这次体验式的拓展培训,使老师们受益良多。

一、加深了对“体验式教学”的理解。
    在参加这次培训之前,老师们对拓展培训并没有多少了解,认为只不过是做几个小游戏而已。但是通过一天的训练,每位教师的感受都非常深刻,看似非常简单平凡的小问题,“旁观者”和“当局者”的感受和理解是完全不同的,真正明白了“经历才能体验”的道理, 只有亲身经历的才是最难忘的,只有亲身体验的才是最真实的,只有这种经历和体验,才能启迪人们的思维。培训后,老师们纷纷表示在今后的教学中一定要多让学生进行体验式学习,让他们自己去发现问题、研究问题、解决问题,让学生体验到自己认识新问题、学习新知识的乐趣。

二、加强了教师间的信任与协作。
   “信任背摔”这个项目要求一个人站在一米六高的高台上,双手交叉抱在胸前用布绳捆住,然后挺直身体向后倒去。台下相对而站的两排人伸出手臂搭成“床”,接住倒下来的人。它是拓展项目中最具“危险性”的内容,因为倒下去时没有系安全绳,它要考验的正是台上的人对他人的信任程度,国外称这个项目叫“信任跃”。通过体验“摔下去”和“接过来”的不同感受,从而理解每个人在工作中的位置不同感受也不同的道理。同时学会战胜自已和树立相信同伴、信任同事的信心。
   “背摔”让我对“信任”、“责任”、“承诺”、“规则”这些词语有了更真切的理解。教练说,信任是一种智慧。的确,体会信任,在信任他人的同时也赢得他人对自己的信任,当可以信任的时候选择了拒绝,也许会不经意间与很多机会擦肩而过。能得到他人的信任是一种幸福,所以,对给予我们信任的人,我们也应当心怀感恩。而当我们被信任时,也意味着一种责任,不要轻许诺言,但是一旦做出承诺,就要“一言九鼎”,承担起自己应负的那份责任。整个“背摔”项目的顺利完成还得益于完善的制度规范,从组织的角度考虑,组织目标的实现得益于组织系统的规范、科学、完善的制度。在日常工作中,上级对下级的信任;下级对上级的责任;同事间的合作与互助等这些简单的规则,在这里却引起了大家的反思。正是站在高台上,才会想到该怎样做人,怎样做事,才会思考信任和沟通的力量。信任是合作的基础,合作是成功的前提。

三、加强了教师的团队精神。
    最激动人心、最能熔炼团队精神的是翻越逃生墙(也叫毕业墙)。 面对4米高的毕业墙,任凭你的能力再强,你也不可能一个人徒手攀上四米高的墙,但是集体的力量却是巨大的。在教练的一声命令下,一百几十人的团队,所有人都在共同努力,团结合作。身体壮些的,甘当人梯,默默无闻,身体灵活的先爬到墙上再帮助下面的同事。就连暂时帮不上忙的女同事都在一旁大声的给大家加油鼓劲。当最后一名同事成功攀登之后,这个原本以为根本做不到的事情,在集体的努力下,仅仅用时15分钟就完成了。这可是当初大家认为在45分钟内都不可能完成的任务,可见集体的力量之大!一个优秀的团队就需要有人人为我、我为人人的精神。俗语说:一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。一个成功的团队不也是如此吗?试想如果我们每个教职员工在工作中都能像在这项活动中那样默契配合,那样互相照应,那么还有什么困难是我们克服不了的?我想一切困难在我们的团队面前都会不堪一击,都会迎刃而解。
    四、加强了对组织领导的重要作用的认识。
在“七巧板” 、“盲人方阵“的训练中,每个人开始还能听从队长安排,仅提供一些参考性意见,时间稍长,便按耐不住,各行其是,结果失去了统一指挥,造成了局面的混乱。这两个项目的训练使我们明白:分层管理、明确领导极其重要,没有统一的领导进行组织就不能取得好成绩,有了统一的领导组织而各部门不配合也不会取得好成绩。每个人的岗位职责确定之后,各司其职,有利于明确责任,发挥个体的主观能动性,使其既知道自己应该做什么,又思考怎样做好。在这次拓展训练的过程中,老师们得到的收获远远超出了以往任何时候仅凭阅读书籍所获取的间接经验。它深刻的触动了我们原先的思维模式,完善了自我,熔炼了团队,使我们深刻领悟了信任、团结、协作的重要意义。让我们把拓展训练的收获融合到我们的教育教学中,多让学生体验学习的乐趣,使我们的教育教学工作得到更好的发展。

 

 

        



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